在2023年暑假，為響應在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻的號召，我們“共融無限，攜手同行”宿遷郝橋公益服務(wù)團來到了全國文明村鎮(zhèn)——郝橋村，策劃并投入了一系列深具意義的社會實踐活動。通過此次實踐，我們旨在喚起大學生的社會責任感和公益意識，緊扣基層實際需求，讓我們的所學不僅僅停留在課堂，更能在實際中發(fā)揮積極作用，實現(xiàn)實踐育人與服務(wù)社區(qū)的良性互動。
郝橋村“溫馨苑”殘疾人之家是我們本次實踐活動的目的地。通過郝橋村婦聯(lián)主任張曉云主任的介紹，我們了解到“溫馨苑”殘疾人之家成立于2019年10月，主要服務(wù)對象是年齡段16-60周歲的低保戶和建檔立卡戶殘疾人，在我們進行實踐時，已經(jīng)有32人在“溫馨苑”居住，其中有4戶夫婦均殘疾。
為響應習近平總書記“全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少”的目標，以郝橋村黨支部書記張再廣書記、張曉云主任為首的村干部對生活在“溫馨苑”的殘疾人開展輔助性就業(yè)項目，引進如一次性剃須刀組裝等適合殘疾人工作的項目。據(jù)悉，月收入可以達到300-1200元，雖然不多，但是對于殘疾人來說可以減輕生活上的負擔，滿足日常生活。除此以外，“溫馨苑”還會提供免費營養(yǎng)午餐、定期進行體檢、修建指甲、康復訓練、心理咨詢等日間照料服務(wù)；在節(jié)假日，“溫馨苑”還會開展如：風箏制作、趣味運動會等文體活動。
以張再廣書記、張曉云主任為首的“溫馨苑”負責人致力于創(chuàng)造一個讓每位殘疾人都能感受到家人關(guān)懷的社會環(huán)境。他們堅信，每個人都應該擁有被關(guān)愛、被尊重的權(quán)利，也應該有機會追求自己的價值。“溫馨苑”殘疾人之家的目標是將幫扶與扶智有機結(jié)合，幫助殘疾人擺脫“因為一個人，拖累一家人，致貧一戶人”的困境。通過提供職業(yè)培訓以及就業(yè)機會，“溫馨苑”鼓勵殘疾人相信自己不僅能夠減輕家庭的負擔，還能夠為自己和家人創(chuàng)造更好的生活條件。此外，“溫馨苑”也看到了預防道德失范的重要性。通過為殘疾人提供綜合性的關(guān)愛和支持，“溫馨苑”不僅在物質(zhì)上滿足了他們的需求，更在精神上讓他們感受到社會的溫暖。這種正面的社會效應有助于防止道德失范的問題在社會中蔓延，促進了社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。2020年5月，泗陽縣人民政府殘疾人工作委員會表彰郝橋村殘疾人之家為“優(yōu)秀殘疾人之家”。
活動的多樣性和充實性是我們團隊的驕傲。首先，我們積極深入社區(qū)，在張曉云主任的引領(lǐng)下，前往“郝梨苑”進行參觀。在這次參觀中，我們深入了解了郝橋村土地綜合項目規(guī)劃，同時還有幸參觀了郝橋村張再廣書記工作室、郝橋村新時代文明實踐站以及鄉(xiāng)情記憶展等展示點。緊接著，我們前往郝橋村黨群服務(wù)中心向郝橋村黨支部書記張再廣書記報道。早就聽說張再廣書記，他是泗陽縣盧集鎮(zhèn)郝橋村黨支部書記、村委會主任，被群眾親切地稱為“好書記”。在基層干部中，他以其勤勉和責任心脫穎而出。他不僅是村民們口中的楷模，更是一位為社區(qū)發(fā)展傾注心血的領(lǐng)導者。他創(chuàng)辦了占地550畝的泗陽綠康果蔬專業(yè)合作社，以果蔬種植為依托，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為村民們帶來了可觀的增收機會。此外，他還積極引進就業(yè)項目，讓家門口就業(yè)成為現(xiàn)實，促進了村民的脫貧致富。在鄉(xiāng)村振興的大背景下，他借助生態(tài)經(jīng)濟示范鎮(zhèn)創(chuàng)建，將郝橋打造成生態(tài)宜居新社區(qū)，為村民提供更好的生活環(huán)境。
一見到我們大學生到來，張書記便放下手中的工作，熱情招待我們，詢問是否有什么困難。在聽完我們此次實踐的目的后，張書記滿懷期待地向我們提出了期望和建議。他說：“社會實踐是大學生了解社會、融入社會、改造社會的第一步。雖然你們?nèi)匀皇谴髮W生，但我仍然希望你們在進行社會實踐，甚至今后的工作和生活中，能夠做到出類拔萃而不僅僅是出人頭地。”張書記還表示，無論我們遇到什么困難或者需要村里配合的事情，都可以來找他，他會全力支持我們大學生的社會實踐。在張書記熱情的感染下，我們感到一股強烈的動力推動著我們的實踐。他的言辭充滿著對我們的期望，也反映了他對年輕一代的信任與鼓勵。這使我們深刻意識到，我們肩負著更大的責任，要將社會實踐不僅視作鍛煉自己的機會，更是為社會進步貢獻力量的途徑。
隨后，我們返回“溫馨苑”，體驗殘疾人輔助就業(yè)項目。經(jīng)過張曉云主任的講解后，我們團隊成員也進行嘗試，雖然一開始還有點不熟練，但在掌握技巧后發(fā)現(xiàn)操作起來也很簡單。做些力所能及的輔助性工作，讓殘疾人感受到了創(chuàng)造價值的喜悅。此外，我們還了解了健康營養(yǎng)午餐，每天中午三菜一湯，有時候還會吃點牛肉、牛板肚等等，做到營養(yǎng)均衡。在與殘疾人共同就餐、生活的這段時間里，我們不僅感受到了他們的堅強和樂觀，也更加真切地理解到他們的需求和關(guān)切。與他們的互動讓我們充滿了溫暖與感動。在這期間，我們也積極參與了“溫馨苑”的內(nèi)務(wù)整理工作。我們與工作人員一同協(xié)作，將環(huán)境整理得更加整潔溫馨，為殘疾人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。整理的過程中，我們不僅感受到了組織工作的重要性，更體會到了團隊協(xié)作的力量，這些都成為我們寶貴的人生經(jīng)驗。另外，我們也盡自己所能幫助殘疾人進行康復訓練。我們與康復師一同協(xié)作，為殘疾人提供陪伴和支持，讓他們在康復訓練中感受到關(guān)愛和鼓勵。通過陪伴他們進行鍛煉，我們不僅幫助他們恢復身體功能，更重要的是傳遞了對他們堅強意志的尊敬和敬佩。
這段經(jīng)歷讓我們更加明白，真正的支持和關(guān)愛不僅僅體現(xiàn)在口頭上，更需要付諸實際行動。與殘疾人的互動讓我們體驗到共融的力量，我們的付出不僅為他們帶去了希望，也在心靈上豐富了我們自己。
與此同時，我們心系社區(qū)的老年人。老年人關(guān)愛活動成為了實踐的亮點之一。我們意識到在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，老年人往往需要更多的陪伴和關(guān)懷。因此，我們開展了一場精心策劃的老年人關(guān)愛活動。在張主任的帶領(lǐng)下，我們邁著輕快的步伐前往拜訪一位高齡獨居的老人。這位年近九旬的老人正在家門口納涼，一見到我們的到來，她臉上立刻洋溢著笑容，熱情地招呼我們進屋做客。老人的熱情讓我們感到賓至如歸，仿佛踏入了一個溫馨的家。
在我們介紹自己的身份后，老人更是滔滔不絕地分享起了自己的人生經(jīng)歷。她講述了小時候的求學經(jīng)歷，強調(diào)了學習的重要性，并鼓勵我們要在現(xiàn)在這個優(yōu)越的社會環(huán)境中不斷地學習，保持終身學習的態(tài)度。她的言辭充滿了智慧和經(jīng)驗，讓我們深感受益匪淺。
老人還與我們分享了家風建設(shè)的重要性。由于自己年幼時家庭條件有限，沒有得以完成學業(yè)，她對自己的子女有著更高的學業(yè)要求。他的嚴格要求取得了良好的效果，所有子女都取得了出色的成就。這背后是老人對家教的重視和堅持，這種家風傳承也成為他的家庭的寶貴財富。
生產(chǎn)勞作時的趣事也成為了老人與我們分享的話題。她教導我們要保持善心，樂于助人，并分享了自己曾經(jīng)救人一命后，在饑荒時受到他人幫助的感人經(jīng)歷。這些故事讓我們深刻理解了互助和善良的力量，也感受到老人生命中充滿了仁愛與正能量。
最后，在我們準備告別的時候，老人拿出了她親手繡制的虎頭鞋。虎頭鞋精美而細致，老人耐心地講述了制作過程，每一針每一線都蘊含著對穿者的關(guān)愛和祝福。這份手工藝品不僅展示了老人的巧手，更是傳遞了她對我們的美好祝愿和深厚情感。
告別完老人后，我們前去郝橋村“暖心房”。暖心房位于村中主干道旁邊，紅墻紅瓦的“別墅區(qū)”。別致的外墻造型，清新的色彩搭配讓人眼前一亮。居住在這里的居民都是村里的低保戶，原本的房子破舊、狹小，而村里的暖心房就成了他們幸福的保障。暖心房的老人見到我們后，同樣充滿了熱情，他們熱心地招待我們坐下，似乎把我們當作了家人般的親近。老人們以他們豐富的人生經(jīng)歷和深厚的生活智慧，與我們分享著他們的人生觀和價值觀。在與老人們的交流中，我們不僅學到了知識，更學到了對人生的更深層次的理解和體悟。
老人們的熱情款待讓我們深切體會到，年齡雖然有差異，但心靈的相通卻能在交流中搭起一座溝通的橋梁。他們的微笑、問候和故事，都在不經(jīng)意間傳遞著人與人之間的真摯情感。在這樣的氛圍中，我們不僅是社會實踐者，更是情感交流的參與者。
與老人們共度的時光，也讓我們反思自己的人生態(tài)度和價值觀。他們的勤勞、堅韌和樂觀，都是我們應該學習的優(yōu)秀品質(zhì)。從他們身上，我們看到了人生的真諦，看到了對生活的熱愛和執(zhí)著。這樣的體驗將激勵我們更加積極地投身于社會實踐，更加珍惜和感恩自己所擁有的一切。
兒童教育支持，同樣是我們團隊關(guān)注的重要焦點。在張書記的大力支持下，我們積極投入到了兒童閱讀室的整理工作中。這個溫馨的空間是村里的小朋友們心靈成長的樂園，我們希望通過我們的努力，讓這里更加舒適和豐富。
在整理過程中，我們用心地清理書籍，布置環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造了一個宜人的閱讀環(huán)境。我們相信，一個良好的閱讀環(huán)境對于兒童的成長是至關(guān)重要的，能夠激發(fā)他們的閱讀興趣和求知欲。
除了整理兒童閱讀室，我們還特別關(guān)注村里的留守兒童。我們知道，留守兒童在家庭的陪伴方面可能會有所不足，因此我們希望能夠通過閱讀指導，為他們提供一個積極健康的成長環(huán)境。我們和小朋友們一起讀書、討論，引導他們培養(yǎng)閱讀興趣，豐富知識，更重要的是，讓他們感受到社會的關(guān)愛和溫暖。在和小朋友們的互動中，我們發(fā)現(xiàn)他們聰明、好奇，也有很多的潛力等待開發(fā)。我們的閱讀指導不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會責任感。通過與小朋友們一起探索書本的世界，我們也在不知不覺中收獲了成就感和喜悅。
在兒童教育支持的過程中，我們深刻認識到教育是社會發(fā)展的基石，每一個孩子都是未來的希望。通過我們的努力，我們希望能夠為村里的小朋友們帶去知識的光芒，為他們的成長道路添磚加瓦。與兒童們的互動也讓我們更加堅定了社會責任感，我們愿意為每一個孩子的成長貢獻我們的力量，讓他們在溫暖的環(huán)境中茁壯成長。
在本次暑期社會實踐中，我們不僅獲得了物質(zhì)上的滿足，更在精神層面收獲頗豐。首先，我們提升了公益意識，認識到公益事業(yè)對社會的重要性。其次，團隊的協(xié)作能力得到了鍛煉和提升，我們學會了在緊湊的時間內(nèi)充分調(diào)動資源，更好地組織和推進活動。我們的活動也受到了社區(qū)居民的好評和認可，從而在社會中樹立了積極正面的形象。
然而，我們也意識到在今后的實踐中還有許多需要改進的地方。我們將更加精準地了解社區(qū)的實際需求，為居民提供更有針對性的服務(wù)。同時，我們也需要更積極地與社會各界合作，爭取更多的資源支持，使活動的影響力得以擴大和持續(xù)。
此次社會實踐活動的收獲將激勵我們繼續(xù)前行。我們將始終傳承公益精神，將這種無私奉獻的理念融入到我們的人生中。我們相信，在共融無限的道路上，只要我們攜手同行，將會創(chuàng)造出更多的溫暖與希望，為社會的進步和發(fā)展貢獻我們的力量。