“老師，說好了明天也讓我穿法官的衣服...”伴隨著這樣一聲聲孩子們的“囑咐”，服務隊成員和孩子們充實快樂的一天就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了……
為切實加強對農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女等少年兒童群體的關心關愛，進一步提高未成年人的法律意識和自我保護意識，并以實際行動貫徹落實黨的二十大精神和共青團第十九次全國代表大會精神，2023年“七彩假期”志愿服務示范團隊——山東師范大學“微校守護者”志愿服務隊于7月7日赴濟南市長清區(qū)恒大綠洲社區(qū)、濟南市長清區(qū)孝里街道開展以“手牽手，守護少年的你”為主題的志愿服務活動。
本次活動持續(xù)十天之久，服務隊圍繞“關愛關心少年兒童的身心健康”組織開展了法治教育、學業(yè)輔導、素質(zhì)拓展、親情陪伴等一系列活動，陪伴孩子們度過了一個難忘的假期。
童心港灣，暖心助學
孩子們在“微校守護者”志愿服務隊成員的引導下積極參與“創(chuàng)新小課堂” 
想象是創(chuàng)造的翅膀，是創(chuàng)新的原動力。為增加孩子們對科學的興趣、培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力，服務隊成員給孩子們上了一堂生動有趣的科學課。課堂上，服務隊員利用提前準備的土豆、吸管、毛巾等物品，引導孩子們自己動手參加試驗，鼓勵他們獨立完成任務，體驗親手驗證科學道理。此種以實踐為主導，穿插理論知識講解的交互式課堂，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也進一步培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新思維
孩子們與“微校守護者”志愿服務隊隊員一起進行“手工小課堂” 
“做手工是通過動手把頭腦中的奇思妙想表現(xiàn)出來”。服務隊成員為孩子們準備了內(nèi)容豐富多彩的“手工課堂”，課堂上，調(diào)顏料、畫布袋、捏太空泥……服務隊隊員悉心指導小朋友動手創(chuàng)作，不論是素雅的帆布包還是普通的太空泥，通過孩子們靈巧的雙手都重新煥發(fā)出光彩，整個課堂都彌漫著濃厚的創(chuàng)作熱情和孩子們歡樂的笑聲。
“微校守護者”志愿服務隊隊員為孩子們準備的“素質(zhì)小課堂” 
“文明先行，素質(zhì)并進”。為全面提升孩子們的綜合素質(zhì)，服務隊還精心設計了以“拍賣價值觀”的形式進行的“心理教育課”。通過“扮演食品生產(chǎn)商”的形式混合食品添加劑進行的“食品安全教育課”，通過“知識競賽”形式進行的“國旗國情教育課”等一系列課程，課程進展順利，取得了較好的反響，小朋友們都表示在平日里除了注重學校里學習，也會重視自己的安全以及國家國情方面的學習。
 
法治隨心，與法童行
為落實普法宣傳教育，營造學法、知法、守法、用法的社會氛圍。“微校守護者”志愿服務隊發(fā)揮專業(yè)特色，設置了一系列以“創(chuàng)新普法小課堂，溫暖法治伴童行”為主題的創(chuàng)新性普法宣講活動。不僅通過話劇、模擬法庭等形式進行法律知識的宣講，而且注重學習模式由“被動”向“主動”的轉(zhuǎn)變，從一般地“由老師進行知識的講授”變?yōu)?ldquo;由老師引導孩子們通過實踐體驗自主學習知識，進而在同伴之間互相講授”，打造沉浸式體驗式課堂，增強學習的有效性。
“什么是法”法律小講堂 
為了幫助孩子們建構(gòu)法律的基礎框架，理解法律在日常生活中發(fā)揮的重要作用，服務隊成員歐雨軒，走上三尺講臺，結(jié)合法學專業(yè)知識，運用通俗易懂的表達，隨處可見的生活小案例，將法律的身影細細描摹，為小朋友們開啟了主題為“什么是法”的法律小講堂。課上還設置了“模擬職業(yè)環(huán)節(jié)”，孩子們在身著法律職業(yè)服飾進行職業(yè)體驗的過程中，深刻地感受到了法律工作者的“身披鎧甲即所向披靡”狀態(tài)，不僅對法律工作者的辛勤工作感到贊佩，對法律的崇敬也油然而生。
 “反走私”法律知識宣講 
為了進一步增強孩子們的反走私意識，提升法治觀念，筑牢校園反走私防線，服務隊成員伊若冰、王佳寧進行了“反走私”法律知識的宣講，講解了常見的走私手法和形式、走私對社會經(jīng)濟造成的危害、打擊走私相關法律法規(guī)以及遇到走私情形應該怎么辦等知識內(nèi)容，引導孩子們自覺遠離、抵制走私行為。并且，宣講穿插話劇形式，通過模擬“走私犯誘騙兒童協(xié)助走私”的情景，提醒孩子們在生活中務必增強辨識能力和安全防范意識。孩子們在繪聲繪色的課堂中對樹立反走私意識有了更加深刻的理解。
 “預防校園暴力”法律知識宣講 
“小朋友們知道什么是校園暴力嗎？”
“知道！隨便打人或者搶別人的東西！”
“小朋友們回答的很好，但是校園暴力不止這些…”
為進一步宣傳校園暴力相關知識，提高孩子們的自我保護意識和法律意識，服務隊成員以“防校園暴力·護兒童成長”為主題，為孩子們帶來了一堂生動有趣的法治小課堂。課程首先以一個動畫片段引入了“校園暴力”的教育主題。隨后服務隊成員又進一步分析了校園暴力的表現(xiàn)形式、防范方式等問題，同時融入“庭審”情景劇，將模擬法庭搬上宣講課堂，展示出司法審判中庭審過程的全貌。孩子們專注認真，反響熱烈。課后紛紛表示“長大也要當審判長，懲罰這些校園暴力別人的同學”，并且還有的孩子們自發(fā)地為服務隊成員表演起了情景劇，在劇末以“審判長”的形象“教育”服務隊隊員，“哥哥姐姐們，你們?nèi)绻�遇到校園暴力一定要及時向老師、家長、警察叔叔求助哦，不能以暴制暴，也不能一直隱忍，要勇敢起來！”看著孩子們有模有樣的角色扮演，服務隊成員們被逗的哈哈大笑，紛紛點頭表示“知道啦！老師～” 
點亮繁星，益路同行
服務隊成員給孩子們輔導作業(yè) 
服務隊不僅為孩子開設了多姿多彩的課堂，同時也為孩子們進行暑期作業(yè)的輔導，切實幫助孩子們解決暑期的學習問題。在活動過程中，服務隊隊員們耐心為孩子輔導作業(yè)，悉心講解作業(yè)中的難題。
“姐姐，這道題怎么做啊？”小朋友指著作業(yè)本中被反復涂改的那道題詢問道，服務隊隊員看過后隨即拿出一張草稿紙，邊勾畫邊引導地將解題過程娓娓道來……服務隊隊員在輔導孩子們作業(yè)時不會直白地將答案告訴孩子們，而是注重鼓勵孩子們掌握解題方法，自己攻克難題，進而培養(yǎng)孩子們獨立解決問題的能力。
 
愛同風雨，情滿七月
“姐姐你笑起來真好看”“嘿嘿你也是”
“老師咱們比比誰是大力士”“好啊來吧”
“哥哥外面下大雨了”“沒事哥哥送你回家”一個個有趣的小課堂、一次次耐心的作業(yè)講解、一天天暖心的傾情陪伴......這點點滴滴都一步步拉近著服務隊成員和孩子們的距離。經(jīng)過一周的相處，服務隊成員不僅是孩子們的老師，也是孩子們的哥哥姐姐，更是孩子們的“大伙伴”。“大伙伴們”的悉心陪伴溫暖著孩子們的心窩，孩子們天真無邪的笑容也同樣治愈著“大伙伴們”。
本次活動的開展，緊扣兒童需求，通過聚焦“思想引領、身心健康、安全生活、快樂學習”等主題，不斷豐富兒童假期生活，呵護兒童健康成長，贏得了廣泛好評。農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女等少年兒童群體像被遺落在石縫中的一粒粒種子，在不被關注的日子里頑強成長。服務隊成員在他們的假期中，給予了孩子們最需要的陪伴。“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，在全面助力兒童成長發(fā)展的今天，將小我融入大我，將青春付與志愿，相信在這條道路上將有越來越多的同行者，為民族的振興、人民的幸福，貢獻著自己的青春力量。