教育在順境中是裝飾品，在逆境中是避難所。為了給海島里的孩子帶去新穎有趣的素質課程，豐富孩子們的暑期生活，2023年7月8日-22日，寧波大學滴水行動之春潤小分隊來到寧波市象山高塘學校開展“三下鄉(xiāng)”暑期支教活動。實踐隊從課程、調(diào)研、研學三條主線對實踐內(nèi)容進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以“師范”力量支援海島，為海島的素質教育發(fā)展助力。

守好“課程”第一線，素質教育促發(fā)展
歲月不居，時節(jié)如流。始于掛牌儀式，終于結課儀式，半個月的時光，實踐隊與近五十位象山高塘學校的孩子們相識相知，共同經(jīng)歷許多美好的時刻。
實踐隊在來到高塘島之前，結合專業(yè)知識與學生情況設計了“五育”課程，以期把素質教育的理念帶進海島，實現(xiàn)“五育并舉”的教育目標。課程包含交際的智慧、科藝的本領、文化的涵養(yǎng)、心靈的豐盈與體魄的強健五大方面。每個方面設置各式各樣的特色課程，最終凝練出許多特色專題課程，有結合象山國家級非遺技藝的古法曬鹽課程，有結合“亞運”熱點的趣味夏日游園會，有結合時事事件的安全教育系列課程，也有結合“師范+心理”專業(yè)特色的心理系列課程等。實踐隊用豐富有趣的課程讓孩子們收獲快樂與成長，播下夢想的種子。
“我先說！我先說！”書吧研學活動時孩子們?nèi)�五成群，圍坐一圈，向其他伙伴分享書中最精彩的一幕�，F(xiàn)場氣氛熱烈、愉快融洽，孩子們積極討論發(fā)言，在濃厚的氛圍中進行書香傳遞，感受文化魅力。在趣味游園會上，孩子們拿著積分表行走在體藝館之間，一會兒駐足于象棋攤位的智慧交鋒，一會兒體驗富于激情的羽毛球對打，一會兒又被有趣的“穩(wěn)坐拍上”乒乓球運球走游戲吸引。而在安全教育系列課程中，孩子們則是通過實踐“三角巾”在不同部位的包扎方法，來學習急救基礎知識。


深入“調(diào)研”基層線，實地走訪助振興
在調(diào)研上，實踐隊根據(jù)“暑期海島和城市小學素質教育差異的調(diào)查研究——以象山高塘學校和寧波部分城市小學為例”的調(diào)研主題，從問卷、訪談、實地走訪三方面展開。實踐隊在出發(fā)前，已經(jīng)提前擬定了調(diào)研大綱，并根據(jù)大綱設計了問卷和訪談提綱。但是，在實際發(fā)放問卷與訪談的過程中，實踐隊發(fā)現(xiàn)高塘島的具體情況與前期文字資料描述的有所出入，比如留守兒童的數(shù)量并不是很多。因此，實踐隊對調(diào)研大綱重新進行了討論，并修改了問卷以及訪談提綱。
做好前期的準備工作后，實踐隊就深入海島一線，展開了實地走訪。針對高塘島產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況，實踐隊走訪調(diào)研了長大涂光伏電站與三文魚養(yǎng)殖場等當?shù)靥厣�企業(yè)。針對高塘島素質教育發(fā)展的情況，實踐隊深入訪談了鄉(xiāng)長、委員、校長與學生家長。兩相結合，實踐隊發(fā)現(xiàn)，雖然高塘島的產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)非常完整，但是作為鄉(xiāng)村振興的典范在教育上是非常匱乏的，孩子們對當?shù)氐奈幕�因基礎設施與交通條件的客觀因素受限而并不了解。所以，實踐隊就各個方面提出建議，比如課程設計上可采用引進微縮模型等更多有趣的課堂形式來改變傳統(tǒng)枯燥的知識講解，幫助孩子們用另一種方式獲取知識。


逐夢“研學”青春線，學思踐悟守初心
沒有一朵花，一開始就是一朵花。實踐隊為了可以更好地設計課堂教學活動，結合象山當?shù)匚穆脠鏊�開展了大量的研學活動。在研學路上，志愿者們也獲得了許多思考與感悟，對于“師范”專業(yè)有了更深刻的理解。
實踐隊兩次前往花岙島曬鹽技藝非遺傳承所和花岙鹽場進行實地勘察探索古法曬鹽的奧秘。通過展館科普和實地調(diào)研，志愿者們對古法曬鹽的歷史文化以及制作工序有了初步了解，還親身體驗打鹽花、推鹽等重要工序，為課堂累積了豐富的素材。為了講好黨史主題教育課，實踐隊來到了中共象山工委的誕生地——山海樓，走過一段崢嶸歲月，點燃一場愛國激情。除此之外，實踐隊還前往了象山影視城，拍攝下大量的古建筑照片，融入中國文化主題課程。

“今天是最后一天了嗎？”“老師明年你們還來嗎？”結課儀式時孩子們的句句追問讓不舍的情緒蔓延在學校里。教育不止是一句又一句的口號，更是一份沉甸甸的責任。孩子們與實踐隊之間的溫暖情誼更讓志愿者們讀懂身上的熱愛，堅定為海島、鄉(xiāng)村的教育振興事業(yè)做奮斗的決心。不忘“教書育人”之初心，牢記“立德樹人”之使命。一件事，一群人，一輩子，以必成之心，喚醒更多的靈魂。