（通訊員 陳單單）百年大計(jì)，教育為本。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子而言，教育是改變命運(yùn)、通往幸福人生的橋梁。前輩們篳路藍(lán)縷，深入基層，為農(nóng)村教育費(fèi)盡心思，正是為了讓農(nóng)村的孩子，擺脫世代束縛在這尺寸之地的困境，經(jīng)歷更廣闊的世界。
    張桂梅校長(zhǎng)深耕教育沃土，讓知識(shí)流淌進(jìn)孩子們成長(zhǎng)的心靈，為深處困境的孩子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)。心有大我，高山一樣巍峨。“有一種精神支撐著我，說到底是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，問心無(wú)愧。”不忘初心、牢記使命，張桂梅猶如茫茫大海里的燈塔，為千余名貧困學(xué)生的人生遠(yuǎn)航啟明。這是一名共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，也是師之大者的風(fēng)范。而無(wú)數(shù)個(gè)像張桂梅一樣致力于貧困地區(qū)教育事業(yè)的教師，為當(dāng)?shù)啬酥羾?guó)家注入了強(qiáng)大的人才力量，也充實(shí)了我們的民族底座。 在他們卓爾不群的風(fēng)骨下，是師者那顆傳道授業(yè)解惑之心。那段泛黃的流金歲月中，大先生們演繹了燦若繁星的歷史傳奇，近百年的歷史風(fēng)煙，世界舊貌換新顏，如今，我們深刻接受先輩們的感召，想為地區(qū)教育普及略盡綿薄之力。
    葉芝曾言：“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”令我印象深刻的是一一老師教授手語(yǔ)課，這個(gè)社會(huì)上還存在這一些特殊的孩子，他們無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)想法，所以便需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)手語(yǔ)，在他們需要幫助時(shí)，用基礎(chǔ)的手語(yǔ)為他們表達(dá)。這節(jié)課并不算短，但小朋友們都努力學(xué)習(xí)著，令我動(dòng)容的便是，即使他們接受的并不是最好的教育資源，即使他們需要花費(fèi)比別人更多的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但他們?nèi)匀粚?duì)這個(gè)社會(huì)抱有最赤誠(chéng)的熱愛，他們也愿意用這份熱愛，去關(guān)照更多的弱勢(shì)群體。理解與尊重是感同身受，而非漠然旁觀；是傾聽感情，而非高高在上；它是善、是美、是生命個(gè)體間心靈交織的閃光。 在與孩子們不短不長(zhǎng)的相處時(shí)間中，我也從他們的身上學(xué)到了很多可貴的品格。當(dāng)我不自知被裹挾著向前時(shí)，很多時(shí)候已經(jīng)忘記了為什么出發(fā)，但是當(dāng)我看到孩子們認(rèn)真地規(guī)劃未來(lái)，他們的眼睛澄澈干凈，他們的夢(mèng)想純粹堅(jiān)定，很多有著強(qiáng)烈目的性的意圖都會(huì)在他們面前無(wú)所遁形，知世故而不世故，這永遠(yuǎn)是我需要不懈追求的人生境界。
    習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信中說道，希望他們繼續(xù)秉持“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)，有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心，增長(zhǎng)傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，畢業(yè)后到祖國(guó)和人民需要的地方中去，努力成長(zhǎng)為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)青春力量。這對(duì)于我們同樣適用，當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明，我們應(yīng)立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。 夢(mèng)在前方，路在腳下。這次支教經(jīng)歷對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重要的指導(dǎo)與紀(jì)念意義，我會(huì)永遠(yuǎn)記得孩子們純真燦爛的笑容，同事朋友們備課時(shí)的合作互助，以及，熠熠生輝的愛與夢(mèng)想。從細(xì)節(jié)做起，腳踏實(shí)地，選擇堅(jiān)守，選擇理想，選擇內(nèi)心的呼喚，將個(gè)人理想融于中國(guó)夢(mèng)中，成就更飽滿的人生。