中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，從甲骨文到草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)，書(shū)法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。漢字是中國(guó)文化的基本要素之一。讓學(xué)生了解楷書(shū)，傳承中華傳統(tǒng)文化，武昌理工學(xué)院文法學(xué)院知行書(shū)苑支教隊(duì)在“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐中，于7月27日面向咸寧市雋水鎮(zhèn)油坊村希望家園暑托班的學(xué)生們開(kāi)展“墨染書(shū)法，荊楚同緣”書(shū)法學(xué)習(xí)和書(shū)法比賽。此次活動(dòng)由支教隊(duì)員魏雅君擔(dān)任主講人。

活動(dòng)之初，隊(duì)員帶領(lǐng)學(xué)生們了解書(shū)法的演變歷史，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)楷書(shū)的意義和作用�？瑫�(shū)是書(shū)法的基本，不僅可以陶冶情操，增強(qiáng)兒童的自信心，讓兒童從小練習(xí)一手好字，不僅可以陶冶情操，還能夠增強(qiáng)兒童的自信心。并且提升他們的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，在書(shū)法練習(xí)中提升他們的的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬的知識(shí)面。

在了解學(xué)習(xí)楷書(shū)的意義后，正式開(kāi)始學(xué)習(xí)構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)筆畫(huà)及其衍生筆畫(huà)和典型例子，讓孩子們了解每一筆每一劃才能寫(xiě)好每一個(gè)字，在老師的演示和學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中了解了楷書(shū)后，老師講解了克服性書(shū)法練習(xí)，要用楷書(shū)的嚴(yán)格規(guī)范性去糾正原有的不良習(xí)慣并且講解了如何選擇字帖，即學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法楷書(shū)時(shí)，開(kāi)始不適宜選擇個(gè)人風(fēng)格太強(qiáng)烈的字帖，應(yīng)選字體平和，共通性較明顯的字帖，深入學(xué)習(xí)后，只須在此基礎(chǔ)上選擇喜歡的風(fēng)格的字帖來(lái)練習(xí)即可。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的書(shū)法知識(shí)以后，老師選擇屈原的《漁父》作為書(shū)法比賽的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，這不僅是對(duì)課文《漁父》的一種復(fù)習(xí)也是對(duì)屈原的一種紀(jì)念，屈原也是一位書(shū)法大家。經(jīng)過(guò)40分鐘以后，同學(xué)們上交了書(shū)法作品，由陸珊珊等四位支教老師分別打分后求平均分，從而進(jìn)行排名，最后將獲獎(jiǎng)?wù)呙麊渭捌鋾?shū)法作品公示，并且把這些好的作品拍照發(fā)在家長(zhǎng)群里，這樣不僅有利于公平公正，向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，也幫助留守兒童的家長(zhǎng)們了解孩子們的表現(xiàn)。本次活動(dòng)最終圓滿(mǎn)完成。

“漢字”作為世界唯一的表意文字，傳承著中國(guó)傳統(tǒng)文化。漢字中的每一筆一劃，都有獨(dú)特的含義表達(dá)，具有一定的審美。學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，傳承中華傳統(tǒng)文化是每一個(gè)青少年的責(zé)任。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)楷書(shū)書(shū)法，領(lǐng)悟其中韻味，堅(jiān)定理想信念，傳承荊楚大地的中華民族偉大傳統(tǒng)文化瑰寶。