自我小時(shí)候接受教育起，爸爸媽媽時(shí)常會(huì)和我一起看感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選。自那時(shí)，我就被許許多多有著感人事跡的英雄人物所感動(dòng)。在那，我第一次接觸到支教，并更加好奇地去關(guān)注探索，逐漸了解了它。看了一些人物的紀(jì)錄片之后我漸漸明白，支教是針對(duì)貧困教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的支持,是為了彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟逃�的不足。陪伴和教育孩子的主要力量是老�?但是不止有老師。在看到“愛(ài)的三角”支教團(tuán)招募成員的時(shí)候，我毅然報(bào)名，何其幸運(yùn)，加入到支教團(tuán)中。經(jīng)過(guò)了二十天的支教，我真正感受到了柔軟而又脆弱的孩子們的內(nèi)心世界，深刻明白了支教的意義。
踏遍千山思過(guò)往，初心不忘未逐流。經(jīng)過(guò)連續(xù)兩天的奔波，陜西隊(duì)的成員終于來(lái)到了美麗的池河鎮(zhèn)。來(lái)到這里的第三天，我們見(jiàn)到了來(lái)到這里的孩子們。他們稚嫩的臉龐上充滿著對(duì)知識(shí)的渴望，用好奇的眼光打量著我們。在那一刻，我感受到了身上的責(zé)任，心里暗下決心要把外面的世界展現(xiàn)在他們眼前。作為孩子們的“小于老師”，我盡力用我的熱情、真心、愛(ài)心去影響孩子們，孩子們會(huì)抬起他們稚嫩的雙眸，透過(guò)小鎮(zhèn)純潔的清澈呼喚小于老師，看到我會(huì)親切地跑向我分享他們今天發(fā)生的新鮮事，他們靈動(dòng)、自然，帶著原始的稚嫩與自由，在山川之間的原野中肆意玩鬧與奔跑。

在支教過(guò)程中，我深切地感受到他們所生活在的一個(gè)缺愛(ài)的環(huán)境之中，相對(duì)于我所成長(zhǎng)的環(huán)境相比，他們的生活環(huán)境非常簡(jiǎn)陋，生活條件奇差，學(xué)校也只是很簡(jiǎn)陋的幾所房子。他們的父母大多在外打工，和爺爺奶奶生活在一起。這一次難忘的經(jīng)歷讓我感受到在一些貧窮落后的地方的孩子們需要得到愛(ài)的土壤去播撒希望的種子，需要擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去改變自己的人生。

在這現(xiàn)實(shí)的世界里，孩子們一些浪漫的夢(mèng)想令我動(dòng)容。我想，我們最應(yīng)該給孩子們帶去的就是愛(ài)與陪伴。讓他們?cè)谧蠲篮玫哪昙o(jì)，綻放最美麗的花朵。作為一個(gè)支教者，我有幸能夠走進(jìn)貧困地區(qū)的學(xué)校，與那些孩子們相處、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在城市里，我們常常追求高分?jǐn)?shù)、名校錄取等外在標(biāo)簽，而忽略了教育對(duì)于個(gè)體全面發(fā)展的重要性。然而，在貧困地區(qū)的學(xué)校里，孩子們并不擁有優(yōu)越的條件和資源，但他們卻擁有著對(duì)知識(shí)渴望和學(xué)習(xí)的熱情。他們用自己勤奮和努力去爭(zhēng)取更好的未來(lái)，這讓我深深地感受到了教育對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是如此寶貴。與此同時(shí)，在城市里，我們很容易接觸到各種各樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，而貧困地區(qū)的學(xué)生卻往往缺乏這些機(jī)會(huì)。作為支教者，我們需要盡力幫助他們彌補(bǔ)這一差距，并且鼓勵(lì)他們相信自己的潛力和能力。每一個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受教育的權(quán)利，無(wú)論他們來(lái)自哪個(gè)地區(qū)、家庭背景如何，都應(yīng)該得到公平的機(jī)會(huì)。
支教經(jīng)歷給予我很多寶貴的感悟。它讓我重新審視了教育的意義、強(qiáng)調(diào)了平等教育的重要性、體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量以及感受到了奉獻(xiàn)和感恩的意義。我相信，通過(guò)支教，我們可以為貧困地區(qū)的孩子們帶去希望和改變，讓他們擁有更好的未來(lái)。