隨著“雙減”政策正式落地實施，中小學(xué)生課余時間顯著增加，而課余活動匱乏的現(xiàn)狀卻沒有得到真正的改善，這嚴重阻礙了中小學(xué)生的健康發(fā)展。作為人口和教育大省，山東省近年來積極響應(yīng)國家號召，在鞏固“雙減”成果的基礎(chǔ)上大力開發(fā)勞動教育，深入挖掘勞動教育時代內(nèi)涵，打造勞動教育齊魯樣板。省內(nèi)各中小學(xué)也積極響應(yīng)政府號召，大力開設(shè)相關(guān)課程，探索勞動教育實施路徑，取得了顯著成效。但從總體上看，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，勞動教育地位缺失的現(xiàn)象仍然嚴重。為了探尋勞動教育開發(fā)痛點和推廣難點，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院謹耕庠序?qū)嵺`團成員于6月28日前往山東省日照市教育局，去那里了解勞育和樹人的故事。
群策群力初盤算
勞動教育對于新時代人才的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，同時也直接影響到他們勞動技能與素養(yǎng)的形成。勞動教育不是一個固定不變的流程，而是要體現(xiàn)出“時代特征”。隨著大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)的發(fā)展及教育應(yīng)用，勞動教育的價值、內(nèi)容以及實施路徑都發(fā)生著變化，勞動也被賦予了新的時代內(nèi)涵。為了切實把握勞動教育發(fā)展風(fēng)向，打破落后枷鎖，團隊經(jīng)過文獻考究、線上整理、線下調(diào)研等多種途徑做足實踐準備，在指導(dǎo)老師的支持下于教育局工作人員溝通商洽、敲定采訪細則。同時集思廣益，提出問題后整理匯總，制作調(diào)研問卷，為后續(xù)實地調(diào)研工作的開展做好充分準備。
同力協(xié)契共調(diào)研
考慮到疫情防控要求，由實踐團部分成員趕往山東省日照市教育局，展開線下調(diào)研探究新時代勞動教育發(fā)展之道。經(jīng)過前期的聯(lián)系，教育局陳主任接待了實踐團成員，陳主任有著多年的一線教學(xué)經(jīng)歷，深諳勞動教育發(fā)展弊病。實踐團成員在陳主任的介紹下，深入了解日照市勞動教育課程開發(fā)及推廣現(xiàn)狀，為團隊后期實踐報告的撰寫提供了詳細素材。據(jù)陳主任介紹，近些年在勞動教育的理論研究和實踐探索的新一輪熱潮中，家校社協(xié)同開展勞動教育成為推進勞動教育由理念走向?qū)嵺`的重要抓手。但是，對當(dāng)前家校社協(xié)同推進勞動教育的現(xiàn)實狀況予以審視，不難發(fā)現(xiàn)其主要存在兩個較為突出的問題和不足。第一，家校社協(xié)同推進勞動教育存在停留于口號式的傾向，呈現(xiàn)出重宣傳、輕落實的尷尬境地，家校社分離甚至割裂仍舊是勞動教育實踐運行的常態(tài)；第二，聚焦家校社協(xié)同推進勞動教育的理論研究尚不多見，對于諸多原理性的問題尚不明晰。由此不難看出在具體實踐過程中，家校社協(xié)同推進勞動教育的模式雖較為常見，但仍存在著嚴重弊病與不足。
成果匯總謀出路
基于上述種種弊病，為了能夠給家校社協(xié)同推進勞動教育提供兼具理論品質(zhì)和實踐操作的思維方式，促進勞動教育在理念和實踐方面同步發(fā)展。實踐團在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下聚焦多主體協(xié)同推進勞動教育這一核心問題，就家校社如何協(xié)同推進勞動教育提出以下三點參考建議：一是需要扭轉(zhuǎn)勞動及勞動育人的“劣勢”發(fā)展區(qū)位，系統(tǒng)構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，拉近學(xué)生與“勞動”之間的距離。二是需要社會、學(xué)校與家庭協(xié)同發(fā)力。在建構(gòu)社會層面的勞動教育政策支持系統(tǒng)的同時，塑造學(xué)校層面的勞動教育文化環(huán)境體系，并進一步制訂家庭層面的勞動教育實踐行為規(guī)范。三是由政府帶頭優(yōu)化課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)，建設(shè)高質(zhì)量師資力量，積極開發(fā)勞動教育啟蒙課程與教育基地。
鵬程萬里盼發(fā)展
“一眼千年，逴躒古今。” 勞動教育關(guān)乎人才培養(yǎng)的大計。在中華人民共和國成立后，尤其是改革開放后，黨和國家對勞動教育進行了廣泛探索與實踐，取得了非凡的成績，積累了豐碩的經(jīng)驗。馬克思曾提出：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。”新時代新期許,且看勞動教育如何迸發(fā)新生活力，昂揚闊步的走在康莊大道上！