隨著社會的發(fā)展和需要，欠發(fā)達的地方外出務(wù)工人數(shù)越來越多，因此，部分地區(qū)留守兒童也隨之增多，為了積極響應(yīng)國家對留守兒童的關(guān)注，關(guān)愛和協(xié)助留守兒童成長，積極參與了學(xué)校開展的2022年“逐星熠夢，久伴童行”義務(wù)支教一助一暑假社會實踐活動并展開調(diào)研。

      2022年7月25日上午，淮北師范大學(xué)2021級數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的李丹丹在安徽省六安市霍邱縣王截流鄉(xiāng)當(dāng)?shù)卮逦�的介紹下對留守兒童李晶晶（化名）進行為期十天的一助一幫扶活動并展開調(diào)研。期間了解到，她的父母常年外出打工，由年邁的爺爺奶奶進行看護，因此長期缺乏父母關(guān)愛和情感上的溝通，這很容易使得她形成內(nèi)向、孤僻、叛逆的性格。團隊成員輔導(dǎo)她作業(yè)時不難發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識薄弱，偏科嚴(yán)重，講解一些基礎(chǔ)的知識點時，注意力不能集中，容易走神，這和農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不完備以及身邊沒有父母溝通有著密不可分的聯(lián)系。團隊成員對她制定了輔導(dǎo)計劃，引導(dǎo)她對學(xué)習(xí)和時間觀念的掌握以及其重要性，并且進行思想上的引導(dǎo)，也得到了比較有效的改善。雖然只是短短十天的幫扶，但這卻足以映射出農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

      從這次活動中我也清楚地意識到，留守兒童所面臨的難題不僅僅是陪伴，還有來自他們成長中所要面對的一些問題。比如孩子的生長發(fā)育問題、思想指導(dǎo)問題等等。雖然孩子們進入了學(xué)堂，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心以及引導(dǎo)的。這會讓許多孩子對一些層面上理解的不夠透徹，也會讓孩子們的認知存在一定地缺陷，這也是我這次活動中感悟最大的一點。

      留守兒童成長問題涉及面廣，影響也比較深遠，解決更是重中之重。在我看來，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村學(xué)校的投資力度，完善軟硬件設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量，加強農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)的同時并建立學(xué)校、家庭和社會三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護體系，盡量從各個渠道對農(nóng)村留守兒童給予幫助。農(nóng)村孩子是未來社會主義農(nóng)村建設(shè)地主力軍，留守兒童更是占了相當(dāng)大的比重，關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的未來。

      通過此次實踐活動，大學(xué)生們深入體會農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，了解到他們真正需要什么以及我們能夠做些什么。作為新時代的新青年，積極響應(yīng)國家對留守兒童的幫扶，我們義不容辭，同時也希望此次的實踐活動能夠引起社會對留守兒童的關(guān)注！