報告題目：“雙減”背景下，七彩興趣素質(zhì)夏令營拓展——以隆德縣青少年活動中心為例

所在單位：廈門大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院

報告作者：張恩瑞、王焱燁、劉詩懿、魯子陽、周俊潔、閆世苗、謝雨軒、陳馨、楊梓文淇、劉先越、劉佳翔、傅睿韜

摘要：作為當(dāng)下社會熱點話題，素質(zhì)教育尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)寧村學(xué)生的素質(zhì)教育一直牽動著國人的思考。同時，“閩寧協(xié)作”政策科學(xué)統(tǒng)籌閩寧兩地優(yōu)勢資源，長期以來有力地促進了兩地共同發(fā)展，是我國在民族復(fù)興道路上的偉大創(chuàng)舉。團隊響應(yīng)政策號召，旨在通過支教的形式延續(xù)閩寧情誼、助力寧夏教育建設(shè)，前往寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣青少年活動中心，開展素質(zhì)興趣支教夏令營活動。此次實踐支教旨在實地考察西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)狀，并同時進行為期一周的素質(zhì)興趣教育。雖然時間不長，但實踐隊立足于經(jīng)濟學(xué)院特色，結(jié)合團隊在多社區(qū)開展“趣味經(jīng)濟學(xué)課堂“志愿活動的豐富經(jīng)驗，創(chuàng)新性地融合以李智教授等業(yè)界精英合作研發(fā)的”Moblab經(jīng)濟學(xué)盒子“，將經(jīng)濟學(xué)知識簡單生動的教導(dǎo)給了低年級的同學(xué)們，以激發(fā)他們對經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。同時開展了生態(tài)文明課堂、科學(xué)實驗、世界語言會話等一系列興趣素質(zhì)教育課堂，拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生們的眼界，培養(yǎng)他們動手操作、團結(jié)合作等一系列綜合能力。并通過隊員們親身求學(xué)經(jīng)歷激勵同學(xué)們大膽追逐夢想，利用此次實踐為他們的未來的成長埋下一顆種子。通過本次實踐，我們近距離了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀、同時也看到了閩寧寫作下西部地區(qū)的發(fā)展與不足；深入一線調(diào)查讓我們掌握了真實的信息與數(shù)據(jù)，了解孩子們內(nèi)心的需求。最后，我們將時間與理論統(tǒng)一，撰寫了這篇實踐報告，希望為祖國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)素質(zhì)教育貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；支教；雙減政策；閩寧協(xié)作；素質(zhì)教育

“一鷺童行”支教隊成員來到隆德縣青少年活動中心。 張恩瑞 攝

       一、實踐概述

     （一）實踐背景  

       寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣青少年活動中心坐落于隆德縣西南部六盤山下，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，是青少年成長的理想之處。 隆德縣青少年活動中心發(fā)展至今，辦學(xué)條件漸趨完善，教育設(shè)施齊全。中心全面推行素質(zhì)教育模式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力，德智體美勞全面發(fā)展的新世紀人才。

       《中共中央 國務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》中第十六條指出，要“穩(wěn)定完善幫扶政策，深化東西部協(xié)作，組織東部地區(qū)經(jīng)濟較發(fā)達縣（市、區(qū)）與脫貧縣開展攜手促振興行動”；《關(guān)于做好2022年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的實施意見》中第十三條指出，要“深化閩寧對口協(xié)作，繼續(xù)實施結(jié)對幫扶，選派專業(yè)技術(shù)人才赴寧夏開展幫扶，積極動員全省社會力量參與閩寧協(xié)作”�！�“十四五”閩寧協(xié)作規(guī)劃》明確提出，“全面落實全國東西部協(xié)作和中央單位定點幫扶工作推進會部署；…進一步深化閩寧教育高質(zhì)量協(xié)作。

       “教育是國之大計，黨之大計 ”，如今，素質(zhì)教育備受重視。“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，在堅定理想信念上下功夫、在加強品德修養(yǎng)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會 主義建設(shè)者和接班人 ”是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，實踐隊為響應(yīng)習(xí)總書記政策號召，促進素質(zhì)教育建設(shè)、助力我國西部發(fā)展，一鷺童行實踐隊將去往隆德縣青少年活動中心，通過個人專業(yè)優(yōu)勢傳播經(jīng)濟學(xué)小知識，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時實踐隊將弘揚傳播紅色歷史，加強對孩子的四史教育，培養(yǎng)孩子的民族國家意識。

       “教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在學(xué)校的教學(xué)計劃中，孩子已經(jīng)對普通應(yīng)試教育有了充足的體驗，而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子來講，他們更迫切的是需要素質(zhì)和興趣教育。因此，“一鷺童行”支教隊決定，策劃一次給孩子們帶去身體上的互動、精神上的啟發(fā)，思想上的洗禮的，一次全身心的寓教于樂的夏令營活動。

     （二）實踐目的  

       通過為期七天的夏令營活動，讓來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)們在一個歡樂的大環(huán)境中學(xué)到各種實用的知識，更重要的是激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣，開拓眼界、增強動手實踐、團隊協(xié)作、自我表演等多種綜合素質(zhì)能力；加強思想政治教育，在少年時代樹立正確的價值觀；打破地理屏障，搭建閩寧兒童青年交流新平臺，促進閩寧人民關(guān)系友好發(fā)展。通過此次實踐，總體上來說，幫助來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生更好的走上通往德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人之路，彌補他們在興趣和素質(zhì)教育上的短缺。

       通過“黨史教育”“紅色經(jīng)典電影觀看及表演”等課堂，加強同學(xué)對于四史的了解，學(xué)會尊重歷史、不忘歷史，培養(yǎng)國家榮辱觀與民族國家意識，學(xué)會維護國家榮譽與名譽，同時能夠加強合作與表演能力；通過“經(jīng)濟學(xué)課堂”“趣味經(jīng)濟講座”“博弈論課堂實驗”等課程，以一些簡單的經(jīng)濟學(xué)知識開闊學(xué)生的眼界，引起學(xué)生對于經(jīng)濟學(xué)的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在生活中培養(yǎng)一種經(jīng)濟學(xué)思維；通過“理化興趣小實驗”“圖形編程”等課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科熱情，培養(yǎng)動手實踐能力與邏輯思維，不再是被動接受而是主動喜歡，從而更好的學(xué)習(xí)學(xué)科知識；通過“舞蹈“”健身氣功“等體育課程，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生意識到身體健康和團隊協(xié)作的重要性，真正做到德智體美勞全面發(fā)展；通過各類模擬小游戲，我們希望提高學(xué)生們的動手實操能力，讓同學(xué)們真正參與到我們的課堂中來，自己動手解決問題。而不是像傳統(tǒng)課堂一樣被動接受；通過各種知識小講座，普及一些有趣的生活及安全知識，在講座中充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們在娛樂中學(xué)習(xí)到有用的知識，真正把知識運用到實踐中，同時能夠加強自身的安全防護。同時，我們還會將在廈門大學(xué)的學(xué)習(xí)生活、見解認識、以及 一些人生規(guī)劃的經(jīng)驗無保留的分享給同學(xué)們，并介紹我們的母校——廈門大學(xué)，最美大學(xué)。讓孩子們接受名校的熏陶！

       二、課程方案

“一鷺童行”暑期夏令營課程安排。 張恩瑞 攝

     （一）四史團課

       1．背景

       四史，又名新四史。即習(xí)近平總書記提出的：黨史、新中國史、 改革開放史、社會主義發(fā)展史。習(xí)近平總書記指出，“只有堅持思想  建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅定” “要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習(xí)黨  史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來 ”。“ 四史”內(nèi)容各有側(cè)重，但整體講的就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實踐史，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是“四史 ”的主線。 2021 年 6 月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，對“ 四史”宣傳教育作出安排部署。要求“ 四史 ”教育要以習(xí)近平新時代中國特 色社會主義思想為指導(dǎo)。指出黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就學(xué)習(xí)中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作出一系列重要論述。這些重要論述是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是推進“ 四史 ”教育的理論指引。要把“ 四史 ”教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合起來，更加自覺地以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

       2．意義

       黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視對歷史的研究學(xué)習(xí)，強調(diào)“歷史是人類最好的老師 ”，“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來，在學(xué)懂弄通做實上下苦功夫 ”。深入學(xué)習(xí)“ 四史 ”，有助于我們牢記共產(chǎn)黨人的初心使命，堅定理想信念，堅守人民立場，踐行使命擔(dān)當(dāng)，真正做到知史愛黨，知史愛國，知史擔(dān)責(zé)。黨的十九屆五中全會提出要“推動理想信念教育常態(tài)化制度化，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育 ”。教育部等頒布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，將“加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育 ”融入高校思想政治理論課。適逢黨百年華誕之際，開展以黨史為重點的“ 四史 ”團課學(xué)習(xí)是必行之舉。

       3．教學(xué)內(nèi)容

       黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，既密切關(guān)聯(lián)又 各有側(cè)重。學(xué)習(xí)“四史 ”要統(tǒng)籌推進，以黨史為重點，突出各自特點， 講清楚中國共產(chǎn)黨為什么“能 ”、馬克思主義為什么“行 ”、中國特色社會主義為什么“好 ”，從而明理增信崇德力行。

     （二）Moblab趣味經(jīng)濟學(xué)課堂

       1．課程內(nèi)容

       本課程一共含有15個經(jīng)濟學(xué)小游戲，由提前設(shè)定好的情景、道具以及不同輪次的不同前提條件組成，小朋友們將扮演游戲設(shè)定里面的角色，目的是讓自己的利益最大化，根據(jù)情景，獨立做出決策。

我們將這15個小游戲分為了“初始經(jīng)濟學(xué)”、“金錢的秘密”、“管理金錢之富翁成長記”、“博弈論初體驗”、“囚徒困境”五個板塊的課堂內(nèi)容，分別包含了主題為“溝通是有效解決問題的方式”、“貨幣的概念”、“交易能使雙方的情況變得更好”、“博弈心理”、“囚徒困境的狀況”的實際情景游戲。在最后一堂課，我們還總結(jié)了這15個游戲的現(xiàn)實意義、仔細講解了其中體現(xiàn)的生活常見的經(jīng)濟學(xué)小知識。

       2．課程意義

       通過5堂課、15個經(jīng)濟學(xué)小游戲的實操體驗，小朋友們可以切身感受到經(jīng)濟生活中的問題，并嘗試著運用經(jīng)濟思維發(fā)現(xiàn)問題、看待問題、解決問題，這不僅可以把常見的、簡單的一些經(jīng)濟學(xué)小知識普及給小朋友們，還可以讓他們實際體驗、獨自面對并做出基于“經(jīng)濟理性”的決策。因此，與其說這是一系列趣味經(jīng)濟學(xué)小知識課堂，不如說是一系列生活中常見的運用經(jīng)濟思維決策實際問題的實驗課堂。我們相信，這不但可以生動形象的傳授枯澀的經(jīng)濟學(xué)小游戲，而且會對他們獨自解決問題的能力有所裨益。

小朋友們積極參與趣味經(jīng)濟學(xué)課堂。 魯子陽 攝

     （三）其他主要課程方案

       1．課程背景

       基于“寓教于樂、全面發(fā)展”的理念，此次夏令營還設(shè)有豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在豐富兒童的課余生活、提高兒童素養(yǎng)、幫助其找到自己的發(fā)展方向所在。同時，此次活動也有利于加強成員彼此之間的了解與溝通，培養(yǎng)夏令營成員之間的合作精神，同時也為大家提供一個鍛煉身體、強健體魄的機會。

       2．破冰活動

       課程內(nèi)容：

       （1）各組集合，初步相互認識，自我介紹，引導(dǎo)小組成員給小組起名字

       根據(jù)大屏幕或提前給予的名單，各組長與小組成員見面，確保小組成員之間、小組成員與組長都相互認識并熟悉。引導(dǎo)小組成員有序討論，快速擬定隊伍名稱并報給主持人；主持人盡量記住各組名稱，并在之后的活動中以此稱呼。

       （2）“我是誰”

       每組同學(xué)圍圈坐下，從一名同學(xué)開始，介紹自己的姓名，下一位同學(xué)介紹話術(shù)為“我是xxx左/右邊的xxx”，以此順延。大家都記住名字后可加大難度，即第一位：“我是愛好xx的xxx（姓名）”，下一位“我是愛好xx的xxx旁邊的愛好xx的xxx”，直到接力完成。

       （3）背靠起身

       兩兩一組，不用胳膊觸碰地面起身。可多人，甚至可以所有人一起�？梢越M長與小組成員，也可以小組成員自行分組決定。

       （4）解手環(huán)

       八人圍圈，記住自己左右兩邊的人，之后閉眼，組長隨即打亂，之后成員睜眼，左手牽之前左手邊同學(xué)右手，之后設(shè)法解開。游戲分成三輪，分別接成不同大小或數(shù)量的圓即為成功。

       （5）我有你沒有

       每個小朋友舉起十根手指，依次說出自己做過且他人沒做過的事情，其他同學(xué)如果沒做過就要這一根手指，但若所有人都沒做過要自己折手指，十只手指全部折完即為淘汰，直到獲得三名優(yōu)勝者。

       課程意義：

       破冰活動是志愿者與同學(xué)們進行的第一個全體活動，主要目的是為了打破志愿者與同學(xué)們之間的距離感，能夠讓志愿者走進同學(xué)們的世界；同時能讓小組內(nèi)的同學(xué)相互認識，達到在暑期活動中結(jié)交更多朋友的目的。游戲內(nèi)容的設(shè)置多以團隊協(xié)作為主，通過簡單的姓名年齡的介紹到肢體上的接觸到需要團隊交流協(xié)作完成的任務(wù)使得暑期活動的班級增強了凝聚力，在開始建立了有愛輕松的整體基調(diào)，為后續(xù)活動開展打下基礎(chǔ)。

       3．紅色影視鑒賞

       紅旗獵獵，碧草萋萋。一首《清平樂·六盤山》波瀾壯闊，氣蕩山河，自此紅色基因和紅色血脈扎根于寧夏隆德縣的這片大地上。為響應(yīng)黨中央對新時代增加“四史”學(xué)習(xí)教育的號召，落實國務(wù)院2023年印發(fā)的關(guān)于新時代青少年愛國主義教育實施綱要，增強當(dāng)代青少年對歷史、對民族的認同感和自豪感。

       課程內(nèi)容：

       我們本次夏令營活動精心設(shè)計了紅色電影鑒賞小課堂。選取經(jīng)典紅色電影《雞毛信》作為鑒賞對象。該電影以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述了主人公海娃如何與敵人斗智斗勇，最后成功將情報送出，出色完成任務(wù)的故事。在本次課堂中，同學(xué)們通過自主觀影，透過海娃的內(nèi)心心理變化，力求身臨其境地感受革命年代的特殊環(huán)境。同時引導(dǎo)同學(xué)們以電影主人公海娃為榜樣，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)他身上所折射出的堅貞頑強、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、機智勇敢、不畏頑敵、投身革命、不怕犧牲的偉大愛國主義精神。同時，電影與隆德縣革命先輩的先進英勇革命歷史遙相呼應(yīng)，推動紅色革命歷史和革命精神在隆德縣的人民心中薪火相傳，綿延不絕。在課堂的最后，我們另向同學(xué)們推薦了3幾部相同題材的電影，以此拓展同學(xué)們紅色歷史知識的廣度和深度，強化課堂教學(xué)和觀影效果，增強同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)們的主動探索精神。通過本次課堂，推動培育具有歷史血脈、家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

       4．經(jīng)典歷史品讀

       課程內(nèi)容：

       本課程將視角聚焦于孩子們耳熟能詳?shù)拇笤娙?mdash;—李白。通過講解李白的身份、生平、詩歌特征以及一首游仙詩——古風(fēng)·西上蓮花山，向孩子們介紹李白自由浪漫，放蕩不羈的大文豪形象，以及渴求修仙之路卻又不忍心置天下蒼生于不顧的矛盾心理。同時拓展了一些文學(xué)常識和歷史背景。

       課程意義：

       （1）拓展了一些關(guān)于文化背景、詩歌體裁的文學(xué)常識，有助于孩子日后的詩歌學(xué)習(xí)。

       （2）在古詩——古風(fēng)·西上蓮花山的講解中介紹了唐朝安史之亂的歷史背景，激發(fā)孩子們的批判性思維和以史為鑒的思考方式。

       （3）向孩子們分享李白的名詩，旨在將李白恃才傲物，好高騖遠的性格特征，以及迷信仙家，追求成仙之道卻又渴望入世以建功立業(yè)的矛盾一面展示在孩子們面前，讓他們更加深刻全面地了解這位中國歷史上最著名的大文豪。

歷史品讀課上，支教隊員向小朋友們介紹詩人李白。 魯子陽 攝

       5．生態(tài)文明小課堂

       巍巍六盤，滔滔渝河，隆德縣人民在偉大革命精神的引領(lǐng)下，秉持“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展觀，生動詮釋了新時代人與自然和諧共處的發(fā)展理念。為此，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)隆德縣的生態(tài)治理道路，我們此次夏令營特別設(shè)計了一堂生態(tài)文明小課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們聯(lián)系周邊，走進生態(tài)文明的世界。

       課程內(nèi)容：

       生態(tài)文明小課堂以荒漠化為主線，講述了荒漠化的前世今生。課堂具體分為什么是荒漠化，荒漠化的形成與分布，荒漠化的防治方法與措施和我國荒漠化防治的成就四個部分。首先，在上半節(jié)課堂中，我們以視頻觀看為切入點，帶領(lǐng)同學(xué)們初步了解荒漠化的危害。隨后通俗地介紹了荒漠化的概念。再通過流程圖來具體地講解了荒漠化的形成過程和荒漠化國的主要分布地區(qū)。在下半節(jié)課堂中，我們引出了“預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理”十二字口訣，具體介紹了荒漠化防治的三種方法——建設(shè)生態(tài)防護林、設(shè)立草方格、開發(fā)清潔能源。最后以毛烏素沙漠的成功治沙為典例，介紹了我國荒漠化防治的成就。在課堂最后，我們通過趣味知識競答深化了同學(xué)們在本次課堂所學(xué)的生態(tài)知識。

       課堂意義：

       本次課堂以綠色協(xié)調(diào)可持續(xù)的生態(tài)文明理念為指引，結(jié)合了隆德縣的生態(tài)現(xiàn)狀，為同學(xué)們展示了荒漠化治理的原因、方法與成就，引導(dǎo)小朋友自小樹立綠色環(huán)保的生態(tài)理念，養(yǎng)成良好的綠的生活習(xí)慣，鼓勵他們“要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境”，參與到家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)中去，讓“人與自熱和諧共生”的小種子在他們幼小的心靈里生根發(fā)芽。

       6．心理健康小課堂

       課程內(nèi)容：

       為了引導(dǎo)孩子正確面對生活中遇見的煩惱，避免發(fā)展成心理疾病，教會孩子如何分析遇到的問題并冷靜解決，心理健康小課堂通過情景演繹、電影片段觀看、課堂互動提問等方式引導(dǎo)孩子正確面對生活中、學(xué)習(xí)上的各種困難并且能夠合理解決，具體包括講述經(jīng)典友誼故事、小劇場表演讓小朋友們領(lǐng)悟面對人際交往的小摩擦?xí)r應(yīng)持有的心態(tài)，通過紙條小游戲引領(lǐng)小朋友們領(lǐng)悟贊美他人的美好之處，觀看校園暴力相關(guān)電影并從不同角度認識在面對校園暴力時的應(yīng)對方法，接著通過課堂提問、情景再現(xiàn)以及共同討論的方式引領(lǐng)小朋友們學(xué)會如何更好地與老師、父母相處。

       課程意義：

       小學(xué)高年級和一些低年級的學(xué)生的自我意識強烈，初步形成了自己的個性和人生觀，但是由于情緒不穩(wěn)定以及分析問題的能力還不夠完善，因此常常在生活和學(xué)習(xí)中感到煩惱，部分學(xué)生不能較好地處理自己的煩惱情緒，在與他人的溝通交往中存在一些問題，面對生活中的小摩擦也缺少解決的經(jīng)驗。因此該課堂有利于幫助他們認識煩惱、找到解決方法，了解語言有時候也會成為一種暴力，并掌握一些基本的應(yīng)對方法，形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，幫助小朋友們樹立正確的交友觀。

       7．舞蹈

       課程內(nèi)容：

       教授小朋友們基本的運動熱身動作、拉伸動作，并通過手位教學(xué)糾正孩子們的體態(tài)。同時做一些簡單的中國舞舞蹈片段教學(xué)，讓他們感受到舞蹈的魅力。

       課程意義：

       有利于糾正孩子們的體態(tài)，同時用舞蹈和音樂的方式讓孩子們享受運動，從運動中獲得快樂。學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)孩子們獨特的創(chuàng)造力和音樂鑒賞能力、藝術(shù)表達能力。通過舞蹈的藝術(shù)形式，孩子們可以發(fā)現(xiàn)和表達自己獨特的情感和創(chuàng)意。在舞蹈課上的放松與舒展，對他們的身體和心理都能產(chǎn)生積極影響。  

       8．健身氣功

       課程內(nèi)容：

       本課程旨在向小朋友介紹中國傳統(tǒng)的八段錦健身功法，通過一系列的動作和呼吸法，促進身體健康和全面發(fā)展。課程內(nèi)容包括以下幾個方面：

       課程導(dǎo)入

       介紹八段錦的歷史和起源，以及其在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。引發(fā)小朋友對八段錦的興趣，并激發(fā)他們參與課程的熱情。

       基本姿勢和呼吸法

       學(xué)習(xí)正確的站立姿勢和調(diào)整身體平衡的方法。引導(dǎo)小朋友進行腹式呼吸和深呼吸的練習(xí)，以幫助他們放松身心、調(diào)整呼吸。

       八段錦動作練習(xí)

       依次介紹八個典型的八段錦動作，每個動作的目的和要點，并注意動作的正確姿勢和流暢性。指導(dǎo)小朋友逐步練習(xí)每個動作，重點培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。鼓勵小朋友在練習(xí)中體驗身體的輕盈感和靈活性，注重動作的舒適度和自我感受。

       休息與放松

       在練習(xí)過程中設(shè)置適當(dāng)?shù)男菹�時間，讓小朋友放松身心，調(diào)整呼吸和體能狀況�？蛇M行簡單的伸展運動和放松活動，以緩解肌肉緊張和疲勞感。

       總結(jié)與反饋

       與小朋友一起回顧整個課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。鼓勵小朋友分享他們在練習(xí)過程中的體驗和感受，互相鼓勵和支持。提供反饋和指導(dǎo)，幫助小朋友進一步完善動作和提升練習(xí)效果。

       課程意義：

       八段錦是一種傳統(tǒng)的健身功法，它是中國古代練習(xí)身體健康和增強體能的一種方法。作為一種全身性的健身方法，通過練習(xí)能夠促進血液循環(huán)，提高心肺功能，增強肌肉力量和靈活性。這對小朋友的身體發(fā)育和健康都非常有益。在八段錦的練習(xí)中，小朋友將學(xué)習(xí)正確的姿勢和站立方式，這對于改善姿勢和體態(tài)非常重要，有助于預(yù)防和矯正不良姿勢問題。同時，八段錦的練習(xí)需要一定的注意力和專注力，注重呼吸和身心的調(diào)和，通過集中注意力于動作和呼吸，可以幫助小朋友提高專注力和自我控制能力，也有助于緩解焦慮和壓力，提升情緒狀態(tài)，增進身心健康。當(dāng)然，八段錦作為中國傳統(tǒng)的健身功法，通過教授給小朋友，有助于傳承和弘揚中華文化，讓小朋友們接觸并了解中國傳統(tǒng)健身文化。

       9．語言應(yīng)用會話

       課程內(nèi)容：

       隨著全球化趨勢不斷深入發(fā)展，我們開設(shè)包含英語、印尼語、手語等內(nèi)容的語言應(yīng)用會話課。

       （1）英語趣味配音

       為了調(diào)動兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，我們先以兒童最感興趣的動畫切入，給孩子們播放了一段英語版《小豬佩奇》。接著，以該動畫中的對話為學(xué)習(xí)內(nèi)容，由老師帶領(lǐng)，將對話內(nèi)容逐句拆解翻譯朗讀。在孩子們對配音內(nèi)容大致了解后，則進入孩子們的實踐環(huán)節(jié)。通過抽點、兩兩組隊等方式讓孩子們自己練習(xí)配音及口語。

       （2）手語

       首先向孩子們介紹了手語這門獨特的語言以及其來源背景等，讓孩子們對這門特殊的語言有所了解。接著組織孩子們從“爸爸”“媽媽”“你好”等簡單詞匯開始學(xué)習(xí)相關(guān)手勢動作。在學(xué)習(xí)過程中，老師通過抽點孩子上臺演繹、孩子們分組“對話”等形式鞏固孩子們對手語的運用，最后引入視頻《孤勇者》手語教學(xué)，再次強化孩子們對手語的記憶、調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們學(xué)習(xí)手語。 魯子陽 攝

       （3）印尼語

       在正式介紹印尼語之前，老師首先向孩子們介紹了印度尼西亞的基本情況——包括但不限于地理區(qū)位、自然風(fēng)光、人文習(xí)俗等方面。接著，向孩子們介紹了如“你好”等基礎(chǔ)印尼語。隨后進行印尼語“角色扮演”，通過營造“與印尼人對話”“去印尼旅游”等氛圍，讓孩子們身臨其境地感悟印尼語的運用，寓教于樂。

       課程意義：

       語言是我們認識世界的橋梁。由于地理位置較為偏遠，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊谌粘Ｉ�活中接觸外語、學(xué)習(xí)外語的機會少之又少。學(xué)習(xí)語言，有利于提高孩子的語言、認知、思考和交流能力。其次，在學(xué)習(xí)語言的過程中也有利于開發(fā)智力，促進大腦發(fā)展。中國作為一個崛起中的大國，積極融入全球化潮流。從國家層面來說，高素質(zhì)、國際化人才的培養(yǎng)也有利于我國偉大復(fù)興。

       10．青春合唱     

       課程內(nèi)容：

       合唱課程是一種音樂教育課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧和音樂表達能力。本次課程選取抒情歌曲《萱草花》作為主要教學(xué)曲目。通過老師帶唱的方式進行教學(xué)，并在課程最后讓孩子們將曲目以合唱形式進行表演。

       課程意義：

       培養(yǎng)音樂素養(yǎng)：合唱課程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的欣賞能力和理解能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。培養(yǎng)團隊合作精神：合唱課程要求學(xué)生與其他合唱者密切合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和協(xié)作能力。培養(yǎng)表達能力：通過合唱課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過音樂表達情感和意義，提高他們的表達能力和情感表達能力。培養(yǎng)自信心：參與合唱表演可以幫助學(xué)生建立自信心，提高他們的舞臺表演能力和公眾演講能力。

       11．手工選修

       課程內(nèi)容：

       教小朋友學(xué)會簡單的折紙，包括折玫瑰花、會蹦的小青蛙和小蝴蝶。手工可以增強課程的趣味性，鍛煉孩子們手腦結(jié)合的能力，創(chuàng)造力、想象力，從而激發(fā)同學(xué)們對美術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。

       課程意義：

       習(xí)總書記所強調(diào)“德智體美勞”五育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而美育恰恰是不能缺少的。美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育提升孩子們認識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要著力點，在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。

       手工制作課表面上是鍛煉的學(xué)生的動手能力，實則是對腦功能的開發(fā)，通過手與腦的協(xié)調(diào)，完成作品的制作。通過手工課程可以促進學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。它可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；它可以豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力。

       蔡元培先生曾言：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”考慮到孩子們大多只有八九歲，折紙這門手工課程結(jié)合了情緒體驗和邏輯思維，讓孩子們能夠深刻體驗到創(chuàng)造的魅力，在創(chuàng)新中提高自己發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美的能力，把美體現(xiàn)在生活、勞動和其他行動中，養(yǎng)成美化環(huán)境以及生活的能力和習(xí)慣，還能調(diào)劑枯燥的生活，提高學(xué)習(xí)效果。

手工課上，支教隊員與小朋友及其手工作品的合照。 魯子陽 攝

       12．科學(xué)實驗

       課程內(nèi)容：

       從物理、化學(xué)兩個學(xué)科角度引導(dǎo)小朋友們分組獨立自主地完成一系列科學(xué)實驗，增進其對科學(xué)的興趣和理解。其中物理方向的實驗設(shè)置為彩虹瓶實驗和連通器實驗。前者要求小朋友們向等量水中加入不同量的食鹽和幾滴食用色素，制取密度和顏色不同的幾份溶液。隨后用滴管吸取一定量的溶液，按照密度從大到小的順序加入試管中，觀察到顏色不相融的現(xiàn)象，從而切身體會到密度不同帶來的溶液性質(zhì)差異。后者要求小朋友們向連通器中注入一定量加入色素的水，在老師進行講解后自行探究連通器的性質(zhì)并進行交流和總結(jié)。化學(xué)方向的實驗設(shè)置為顏色大爆發(fā)實驗和海底火山實驗。前者要求小朋友們向容器1裝有的35攝氏度清水中加入小蘇打和幾滴色素制取有色溶液，隨后加入洗潔精。另取容器2，加入清水和檸檬酸，將容器2中液體迅速倒入容器1，觀察實驗現(xiàn)象。在正確操作下，將觀察到大量泡沫溢出的現(xiàn)象，這是因為檸檬酸和小蘇打反應(yīng)生成大量二氧化碳氣體。這一實驗旨在幫助小朋友們初步了解一些簡單化學(xué)品的性質(zhì)及其應(yīng)用。后者要求小朋友們向一塑料瓶中倒入水溫50攝氏度的溫水100毫升，并滴入色素。隨后倒入160毫升食用油。將雙面膠貼在小磁鐵一側(cè)，半片泡騰片粘在雙面膠上，放入瓶中。由于泡騰片與水接觸產(chǎn)生大量二氧化碳，氣泡最終上浮到油面之上，排放到空氣中。這些氣泡在上浮時攜帶許多小水滴一起上浮，當(dāng)氣泡排放到空氣中后，沒有了氣泡的小水滴會降落到瓶子底部，從而產(chǎn)生一系列有趣的現(xiàn)象。另外需要強調(diào)的是，課前和課程進行過程中，務(wù)必強調(diào)在實驗過程中注意安全。支教隊成員總結(jié)了以下幾點注意事項：試管輕拿輕放；禁止食用任何實驗用品；連通器的導(dǎo)管不可拔下；廢水統(tǒng)一回收；有序排隊不要擁擠。

       課程意義：

       滿足小朋友的求知欲和探究欲，激發(fā)其對于科學(xué)實驗的興趣，增進其對物理、化學(xué)學(xué)科的了解，為其未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過程中小朋友們作為實驗的主力，支教隊成員只起到輔助作用，最大限度激發(fā)小朋友們的動手能力和實驗熱情。鼓勵小朋友們互相溝通，自主總結(jié)，可以培養(yǎng)其理科思維和合作精神。

化學(xué)實驗課上，小朋友認真觀察化學(xué)現(xiàn)象。 魯子陽 攝

       13．走進廈大     

       課程內(nèi)容：

       這門課程旨在全面介紹廈門大學(xué)的各個方面，涵蓋學(xué)校的歷史沿革、學(xué)科專業(yè)、校園文化、科研成果以及國際交流等內(nèi)容。通過多種教學(xué)方式，包括講座、和互動討論，小朋友們將深入了解廈門大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、教育理念和學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)。

       （1）廈門大學(xué)的歷史沿革：學(xué)生將了解到學(xué)校的創(chuàng)辦背景、發(fā)展歷程和重要事件，深入了解廈門大學(xué)作為一所百年名校的沉淀和傳承。

       （2）學(xué)科專業(yè)概覽：課程將介紹廈門大學(xué)的學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置，包括人文社科、理工科、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域。學(xué)生將了解各個學(xué)科領(lǐng)域的特點和優(yōu)勢，幫助他們明確自己的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)發(fā)展方向。

       （3）校園文化與學(xué)生生活：學(xué)生將深入了解廈門大學(xué)的校園文化，包括校訓(xùn)、校歌、校徽等校園象征，學(xué)校的學(xué)生組織、社團活動以及豐富多彩的校園生活。通過了解校園文化，學(xué)生能夠更好地融入校園生活，培養(yǎng)社交能力和全面發(fā)展。

       （4）科研成果與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：課程將介紹廈門大學(xué)在科學(xué)研究和創(chuàng)新方面的成果，包括重要科研項目、科研機構(gòu)以及科技成果轉(zhuǎn)化等。學(xué)生將了解到學(xué)校的科研實力和學(xué)術(shù)影響力，激發(fā)科研興趣和創(chuàng)新意識。

       （5）國際交流與全球合作：課程將介紹廈門大學(xué)與國際高校和機構(gòu)的合作交流項目，包括學(xué)術(shù)交流、合作研究和留學(xué)交流等。學(xué)生將了解到學(xué)校在國際化教育方面的努力和成果，提高學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。

       課程意義：

       這門課程的意義在于幫助小朋友們了解廈門大學(xué)的特色和優(yōu)勢。課程將深入探討學(xué)校的校園文化和學(xué)生生活，幫助小朋友們了解校園的社團活動、學(xué)生組織以及豐富多彩的校園生活。讓大學(xué)夢想在小朋友們的心中萌芽，為小朋友們未來的學(xué)習(xí)生活注入動力。

       三、具體實踐安排

       （一）前期準備工作

       1．團隊組建階段

       5月5日—5月21日

       召集廈門大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院青年志愿者協(xié)會一批有理想有熱血的青年組成支教隊。

       5月21日—5月28日

       開會討論支教隊諸多事宜，包括支教隊隊長的選舉，支教隊隊名，支教隊的初衷和目的，支教隊實踐具體安排等內(nèi)容。

       2．團隊準備階段       

       5月28日—7月5日

       這段時間完成所有課程教案的設(shè)計和 PPT 的制作（上課內(nèi)容包括 趣味經(jīng)濟學(xué)知識、四史教育、手工實驗、語言會話、舞蹈健身氣功等興趣課堂），制定主題團課，破冰活動和素拓策劃書，每周二四六組織夜訓(xùn)試講，完善隊規(guī)隊紀，團隊隊員的磨合， 做好與隊員家長的溝通制訂安全協(xié)議，愛心物資文體用品的征集，申請校方暑期實踐認可，購買隊員保險，制訂團隊出行計劃，購買交通車票和團隊必需物品等工作。

     （二）中期授課階段   

       1.課程安排

       7月17日

       隊員熟悉當(dāng)?shù)鼗顒又行沫h(huán)境，組織孩子報名并與孩子家長溝通制定安全協(xié)議。團隊成員進一步統(tǒng)籌支教計劃及活動安排，與當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和家長做好前期溝通工作，完成孩子之后課堂小組分工，破冰游戲再排練，以及隊員食宿安排。

       7月18日——7月22日上午

       18日早晨，隊員依次自我介紹，展開破冰小游戲，互相認識，增進班級氣氛，按課表上課與組織課外活動，教學(xué)計劃逐步落實。有序開展青春歌唱，紅色電影觀看，心理健康小課堂，手工實驗，趣味經(jīng)濟學(xué)課堂，舞蹈，健身氣功，語言會話等興趣課程。期間與該青少年活動中心學(xué)生、老師進行關(guān)于培養(yǎng)孩子的溝通：怎樣在有限的教學(xué)條件下達到最好的教學(xué)效果。

       7月22日下午

       閉營儀式。

     （三）后期總結(jié)階段

       量化考核如何總結(jié)：

       由于實踐期間正值孩子的暑假，我們不希望以考試的形式來量化評估。我們通過組織一些有趣的知識比賽來進行檢測。還可以通過平時采集視頻素材，采訪素材，以及最后可通過一次調(diào)查問卷，來系統(tǒng)地檢測我們的支教效果。回校后，我們還會通過電話回訪活動中心工作人員、以及參與支教的孩子，檢測支教的后期影響。

       項目后續(xù)活動：

       7月22日—7月31日

       通知隊員家長支教活動結(jié)束。完成活動過程中的財務(wù)整理，詳細統(tǒng)計活動支出花費細節(jié)；向指導(dǎo)老師和合作機構(gòu)負責(zé)人簡要告知活動基本情況；整理活動的視頻與文字資料，完成支教日志、支教總結(jié)、團隊財務(wù)報告、完善后的課程教案、文字報告、ppt 和視頻制作、圖片篩選、發(fā)票收據(jù)的整理等工作；

       8月1日—8月25日

       向指導(dǎo)老師和合作機構(gòu)負責(zé)人提交活動總結(jié)資料（包括文字總結(jié)、 ppt、視頻總結(jié)等）；在社交網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地（博客、微博、人人主頁  等）發(fā)表活動總結(jié)的文字與視頻資料；積極配合相關(guān)報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，以圖文視頻等形式，在社會和校園進行宣傳。

       8月25日以后

       我們會不定期的聯(lián)系該青少年活動中心，看他們有什么需求，能幫到的地方會再進行幫助。此外，將支教活動傳承下去，支教結(jié)束不等于對他們的關(guān)懷結(jié)束。

       四、實踐總結(jié)

       通過為期七天的夏令營活動，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)們在一個歡樂的大環(huán)境中學(xué)到了各種實用的知識，更重要的是同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，達到了開拓眼界、增強動手實踐、團隊協(xié)作、自我表演等多種綜合素質(zhì)能力的目的；通過類型多樣的紅色活動與課堂，讓學(xué)生更好的了解國家歷史，明白現(xiàn)今幸福生活的來之不易，感恩為國為民犧牲的英雄烈士，感恩中國共產(chǎn)黨，感恩國家，感恩人民，形成正確的唯物史觀，杜絕歷史虛無主義和民族虛無主義，培養(yǎng)愛國精神，幫助學(xué)生更好的走上通往德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人之路；打破了地理屏障，搭建閩寧兒童青年交流新平臺，促進閩寧人民關(guān)系友好發(fā)展。

       對去往實地支教的隊員們來說，在能力上，對經(jīng)濟知識的教學(xué)鞏固了自身知識體系，加深了我們對經(jīng)濟學(xué)的理解，提升我們的教學(xué)能力、增長實踐經(jīng)驗；在精神層面上，與孩子們的深入交流讓我們感受學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和單純的心靈，得到精神的慰藉；在認識上，我們都體會到了教學(xué)的不易與基層的生活，同時也更了解基層需要什么，有利于往后在基層的工作更加順利，更好服務(wù)人民。

       閩寧再攜手，山海起新潮。作為當(dāng)代青年的我們，肩負著國家振興的使命與責(zé)任。“一鷺童行“支教隊的足跡深入西部山區(qū)，為當(dāng)?shù)夭ハ聬鄣姆N子；同時也將經(jīng)驗建議傳遞給更多的人，助力支教之光點亮祖國每一處有需要的角落。愿民族復(fù)興攜手前進，愿愛的征途”一鷺童行“。

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       [6]周洪宇,齊彥磊.“雙減”政策落地：焦點、難點與建議[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2022,43(01):69-78.DOI:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20211022.001.

       [7]付衛(wèi)東,郭三偉.“雙減”格局下的中小學(xué)課后服務(wù)：主要形勢與重點任務(wù)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2022,24(01):68-76.DOI:10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.01.008.