【“螢火之光”暑期社會實(shí)踐】三束熒光亮四方小隊之河南省信陽市分區(qū)實(shí)踐記錄
關(guān)愛兒童，以螢火之光芒照亮其健康成長之路。暑假期間，來自“三束熒光亮四方“小隊的陳思宇同學(xué)在家鄉(xiāng)河南省信陽市展開了社會實(shí)踐，對家鄉(xiāng)的部分兒童進(jìn)行了愛國黨史教育和心理健康教育。
本次愛國黨史教育的主題是”感受巾幗力量，激勵童心向黨“。中華民族上下五千年自強(qiáng)不息，離不開這些巾幗英雄們的付出。女性也可以成為英雄，也能為祖國的發(fā)展事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。她們值得世人銘記，是歷史長河中舉足輕重的民族英雄，是中華民族昌盛不熄的重要參與者。我們要向這些結(jié)果英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。學(xué)習(xí)他們與邪惡作斗爭，在困難面前頑強(qiáng)拼搏的民族精神。

首先，陳思宇同學(xué)引導(dǎo)孩子們認(rèn)真思考何為巾幗英雄，并引經(jīng)據(jù)典，講解了”巾幗英雄“的含義、由來和個性品質(zhì)。孩子們都聚精會神，對”巾幗英雄“這一主題展現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極地舉手回應(yīng)著，講述出了自已熟悉的女英雄和發(fā)生在她們身上的英雄故事，比如女警察、女國家體育運(yùn)動員和參加抗疫的白衣天使等。陳思宇同學(xué)在孩子們已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行了補(bǔ)充，詳細(xì)地介紹了婦好、花木蘭、呂母等古代巾幗英雄，江姐、趙一曼等近代巾幗英雄以及黃令儀、侯靜等現(xiàn)代巾幗英雄。

接著，陳思宇同學(xué)引導(dǎo)孩子們用正楷寫出詩句去贊美這些女英雄。“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉”“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”......孩子們用嘹亮的嗓音，整齊的語調(diào)，訴說著對巾幗英雄最高的愛與敬意。


這次愛國黨史教育讓紅色的種子慢慢在孩子們心中生根發(fā)芽，孩子們也更加懂得了巾幗英雄們在中華民族發(fā)展史上做出的突出貢獻(xiàn)，巾幗英雄們自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)給孩子們帶來了一場正能量的精神洗禮。孩子們紛紛堅定地表示，要爭做國家棟梁，做時代的先鋒少年。
除了愛國黨史教育，陳思宇同學(xué)還對同學(xué)們進(jìn)行了必不可少的心理健康教育。
最吸引孩子的莫過于游戲。陳思宇同學(xué)為孩子們設(shè)計了“你畫我猜“的游戲，旨在培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊合作的精神。陳思宇同學(xué)把孩子們分為兩個小分隊，引導(dǎo)孩子們通過接龍口頭交流卡片上的繪畫內(nèi)容，然后進(jìn)行猜測。



孩子們積極踴躍地參與到了這個游戲當(dāng)中，收獲頗豐。有的孩子說，要注意團(tuán)隊的合作，有的孩子表達(dá)了自己勝利的喜悅，有的孩子則因為自己的粗心而感到抱歉，有的孩子也能領(lǐng)悟到，也就是更深層次的意義是，我們一定不能道聽途說。事情的本質(zhì)一定要自己去摸索，而不能只聽別人的片面之詞。



這次心理健康教育讓孩子們明白，一個團(tuán)隊取得勝利需要每一個隊員的努力和配合，任何一關(guān)出現(xiàn)問題都不會達(dá)到理想的結(jié)果。一個同樣的事物放到不同的人面前，每個人都會有不一樣的理解，如果一旦聽信了錯誤的言論，就會扭曲真相，這樣一傳十、十傳百，謠言四起的環(huán)境難免會不利于身心的健康發(fā)展。
關(guān)愛兒童健康成長，我們一直在路上！一起期待我們更多的社會實(shí)踐活動吧！