老師，老師，你們明年還會再來嗎？”一雙雙澄澈的眼眸是如此的真摯。“會的，老師答應你，每年都會過來”，送別最后一位小朋友，隊員們戀戀不舍地將教室和駐地辦公室打掃干凈，將桌椅擺布恢復成最初的模樣。臨走前，我站在臺階上，過往如潮水般涌現(xiàn)在眼前...兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向之所欣，俯仰之間，終回到了原點。 
百年大計，教育為本。為響應祁東縣啟航學校開展的關愛留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興活動的號召，盛夏七月，湖南師范大學化學化工學院“微光成炬”實踐團來到了衡陽市祁東縣官家嘴鎮(zhèn)開展了為期半個月的支教和公益服務鄉(xiāng)村實踐活動。
出發(fā)前，我曾在線上了解過當?shù)氐臈l件，充滿留守兒童的校園，古樸的小鎮(zhèn)，簡陋的鄉(xiāng)村小屋，落后的石子小路...我曾想象過居住條件的落后，孩子們的陌生和頑皮，無形之中給內(nèi)心加上了許多包袱。但是15天的支教時間過去了，與其說是我們?yōu)樗麄儙�來了知識，跟不如說是這里的人們讓我學到了更多的道理，真正了解了鄉(xiāng)村的內(nèi)涵。
紅日初升，我們踏著朝陽啟程，一路顛簸坎坷，終于迎著余暉走進校園。操場上躍動的活力，場邊的喝彩，上樓時孩子們親切的問好，走廊上的嬉戲打鬧...映入眼簾的一切，仿佛把我拉回了記憶中的少年時代，他們身上，承載的是我們童年的回憶。
 
初登講臺，我的內(nèi)心既是激動又是不安，第一次的授課，讓我從學生的身份變?yōu)槔蠋�，我甚至緊張到連說話都在發(fā)抖，滿頭大汗。但孩子們卻如同故人“曲闌深處重相見”一般，回應我雷動的掌聲，絲毫沒有想象中留守兒童的那種孤僻陌生，用他們最真摯的熱情，驅(qū)散我第一次身為人師的擔憂，一瞬間，我仿佛明白了學生時代老師們的感受，對老師二字背后蘊含的責任和意義有了更深的理解。
我們負責的班級大多數(shù)是小學，孩子們較為頑皮，起初的我們是以朋友的身份跟他們相處教學的，但是幾天下來，孩子們在課堂上一直吵吵鬧鬧的擾亂課堂紀律，為了管教他們，我的嗓子早已承受不住。我們不得不改變教學方式，在課上我們有一位老師在講臺上授課，而講臺下，其余的老師會在自己負責的小組中陪伴孩子們一起學習來維護課堂秩序。下課后，我們也會陪孩子們一起做一些活動，帶孩子們做手工，唱歌，玩樂器，舉行師生籃球友誼賽...葉縫中灑下金光點點，斑駁的樹影，厚重的臺階，是我們永恒的友誼的見證。孩子們和我們一樣，渴望接受良好的教育，擁有快樂的童年，對此，我們只能力所能及的提供幫助。
 
“舊曲重聽，猶似當年醉里聲”，印象中最深刻的畫面，就是他們一本正經(jīng)的問我一些對于我來說很幼稚的問題時，充滿求知欲望的臉龐。這里的孩子大多都是留守兒童，家中的長輩大多無法為他們回答問題，各種奇奇怪怪的問題總是會從他們的腦中涌現(xiàn)出來，于是隊員們在進行家訪時，悉心為孩子們解答疑惑；蜿蜒崎嶇的山路，嘹亮不絕的蟬鳴，汗流如注的臉龐...我們翻山越嶺，踏過層層疊疊的青石路板，穿過漫漫延延的黃花菜地，背負著盛夏熱烈的橙黃，走進參次錯落的木墻黛瓦，探尋留守花朵背后的故事。
經(jīng)過了上課的相知相熟，孩子們和我們進行了親切的交談，田耕地頭間，我們見證了留守兒童們生活的艱辛，成長的不易，淳樸村民間，我們得知了孩子們令人嘆惋同情的家庭背景。歲月無情，在他們身上，畸形的童年和生活環(huán)境雖留下了傷痕，但人心熱忱，在他們臉上，希望和奮斗仍是生活的主旋律，高唱著官家嘴振聾發(fā)聵的振興之歌。
 
歡聲笑語道離別，感傷盡藏眉眼間。不知何時我們相互走進了彼此的內(nèi)心，走進了那種植著祖國未來希望的花圃。一別兩寬，一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。支教期間，希望我們團隊的到來能為孩子們帶去知識與快樂；更希望我們能夠為他們的未來指引方向，成為他們孩童時期勇往直前的燈塔。讓他們在不斷的前行中給與他們方向與寄托。追憶時光，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處，留下一縷相思。
村中的土路，講臺的粉筆，林間的蟬鳴，孩子的笑聲……這個炎熱的夏天，是孩子們的笑臉融化了我的心，我們的故事如同浩蕩江河，一路綿延不絕，我們的友誼似星辰大海，永赴人間驚鴻宴。極目不見故土，抬頭卻是同一片星空，山水一程，期待下次邂逅！